您如何将在线学习中的现实世界和实践知识联系起来？您应该考虑怎样做才能让学习者在他们的在线学习环境中进行认知交互以发展理解和知识？我们如何在在线学习中复制课堂学习中的社会过程和互动？这些是马来西亚高等教育4.0网络研讨会系列于10月28日提出的问题，题为在线学习的杰出学者，同时也是大规模开放在线课程(MOOC)的先驱，乔治·西门子教授(George Siemens)提出的问题。德克萨斯州，阿灵顿，美国。网络研讨会由Ts教授主持。Zaidatun Tasir博士，社会科学与人文学院院长。该网络研讨会由教育和人类发展集群联合组织，

　　西门子教授是连接主义理论的创始人，在线学习中的认知方面。连接主义源于他对数字技术对学习影响的关注。西门子教授将他的演讲分为三个部分：联结主义与学习理论、联结主义与应用；以及连接主义的未来。网络研讨会的一些亮点，他简要谈到了学习的心理学，以及从网络前到人工智能的在线学习技术的发展，特别强调了教师对学生的参与或学习控制的发展，以Web 2.0中的动态学习过程，它以学生为中心，通过各种工具和资源的可用性进行协作学习过程，在认知上复制实际课堂体验。然而，YouTube、ITTT、区块链等技术在教育领域的发展已经转移了传统学习理论中对社会方面的重视。讲座继续指出更多有潜力的领域和技术，以提供更丰富的学习体验。讲座在实时会议期间邀请了院士们踊跃提问。